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中小学如何开展人工智能教育?
近日计算思维与人工智能教育：新课程标准要点与实践，在北京大学教bai育学院召开计算思维与人工智能教育：新课程标准要点与实践的闭门神龙 上计算思维与人工智能教育：新课程标准要点与实践，诸多国内教育发展的决策者、学者、企业人士，一同探讨了如何基于中小学计算思维培养，开展人工智能教育。
教育部基础教育司信息化处处长张权表示，从全国层面上看，胡梁无论是计算思维培养还是普及AI教育，都需要考虑教育仿丛体系如何整体推进，包括课备做樱程、教材、教学、教师等方方面面。
什么是计算思维？
计算思维（Computational Thinking）不是数学计算计算思维与人工智能教育：新课程标准要点与实践的能力计算思维与人工智能教育：新课程标准要点与实践，也不是运用计算机的能力。2006年美国卡内基梅隆大学的周以真教授在ACM会刊首次提出计算思维与人工智能教育：新课程标准要点与实践，计算思维(Computational Thinking)是运用计算机科学的思维方式进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等一系列的思维活动。2011 年，她再次更新定义提出计算思维包括算法、分解、抽象、概括和调试五个基本要素。
与许多概念一样，计算思维在学术界存在一定的共识，但也有不少争议。在取得共识的层面，多数研究者都认可计算思维与人工智能教育：新课程标准要点与实践：
1.计算思祥弊带维是一种思维过程，可以脱离电脑、互联网，人工智能等技术独立存在。
2.这种思维是人的思维而不是计算机的思维，是人用计算思维来控制计算设备，从而更高效、快速卜键的完成单纯依靠人力无法完成的任务，解决计算时代之前无法想象的问题。
3.这种思维是未来世界认知、思考的常态思维方式，它教会孩子理解并驾驭未来世界。
计算思维经过多年的研究、扩展、归并，其基本思维的流程与要素能谨芦够被大致明确为如下关键要素：

（计算思维六要素）
也就是说，计算思维教育不需要人人成为程序员、工程师，而是在未来时代拥有一种适配未来的思维模式。计算思维是人类在未来社会求解问题的重要手段，而不是让人像计算机一样机械运转。
框计算与人工智能有什么关系
机器学习是人工智能的一个重要组成部分，而框架计算是机器学习的一个重要组成部分，因此框架计算与人工智能之间存在着密切的联拿前闷系。框架计算可以帮助机器学习更好地理解数据，消弯从而提高人工智能的性能。框架计算提供了一种可扩展的架构，可以更有效地处理大悔团量的数据，从而改善人工智能的性能。
什么是计算思维？有哪些要点要素？
计算思维包括算法、分解、抽象、概括和调试五个基本要素。
与许多概念一样，计算思维在学术界存在一定的共识，但也有不少争议。在取得共识的层面，多数研究者都认可：
1.计算思维是一种思维过程，可以脱离电脑、互联网，人工智能等技术独立存在。
2.这种思维是人的思维袭弊而不是计算机的思维，是人用计算思维来控制计算设备，从而更高效、快速的完成单纯依靠人力无法完成的任务，解决计算时代之前无法想象的问题。
3.这种思维是未来世界认知、思考的常态思维方式，它教会孩子理解并驾驭未来世界。
计算思维的定义是从目前计算机科学所处的水平和角度提出的概念。这个概念可以概括当前计算机工作的特点，但如果作为一种思维方式进行推广可能会在某种程度上限制人们的思维。
从另一个角度看计算思维概念的提出具有非常积极的意义，它从一定程度上简明扼要地陆禅唤指出了计算机早凯科学的核心和本质问题。为其他科学领域的研究人员深入学习和理解计算机科学提供了很好的目标与方向。综上所述计算思维目前还是一个处于研究和探索的定义或概念，有待发展和完善。
